Nye kommende læger er netop optaget på medicinuddannelsen med tårnhøje
karakterkrav fra gymnasiet – karakterer som afspejler primært flittighed,
delvist intelligens og slet intet om empati og medmenneskelighed.
Herefter skal man ’bare’ læse nogle bøger og bestå eksamener. KBU er stort
set umuligt at dumpe (er det sket endnu?). Så er man læge.
I betragtning af hvor mange læger der er i Danmark, er der heldigvis
utroligt langt mellem psykopaterne, som forgriber sig på patienterne,
overtræder etiske regler på det groveste eller lignende af så alvorlig
karakter, at ikke kun den kulørte presse gider omtale det.
Kunne man undgå disse i det danske sundhedsvæsen? Skulle vi stille andre
krav end at kunne lære Kompendiet udenad til de danske læger? Der er 7
lægeroller; Kompendiet gør os højest til ’medicinsk ekspert’. De andre roller
kan man øve sig i med tiden og deraf blive en bedre læge, men jeg vil påstå, at
man skal være født med en grundforståelse og nogle basale kundskaber.
Jeg tænker ikke på de drengestregs-studerende, som indbyrdes laver sjov med
hinanden; laver historier alle har hørt. Øl-via-sonde til fredagsbar er vist en
klassiker, vi alle kender.
Jeg tænker heller ikke på de unge læger (som jeg selv gerne skulle blive en
dag), som indledningsvist er generte og usikre og lige skal lære at samarbejde
med personalet og kommunikere hensigtsmæssigt med patienterne. Det er et
faktum, at størstedelen af patientklager beror på et kommunikationsbrist og
ofte omhandler en relativt ung læge.
Nej, jeg tænker på de fulminante psykopater, når jeg stiller spørgsmålstegn
ved, hvordan vi slipper gennem læge-nåleøjet.
Et tankeeksperiment: lad os forestille os en
medicinstuderende, som i klinisk ophold eller i lægevikariat enten udviser
fuldstændig uanstændig og uprofessionel opførsel; eller som forgriber sig på
patienterne; eller afslører personfølsomme data på internettet; er totalt
blottet for samarbejds- og kommunikationsevner; eller er ude af stand til at
tage ved lære og stå til ansvar for sine handlinger for at dygtiggøre sig; som
ikke kender grænserne for egne evner og ansvarsområder af hensyn til
patientsikkerheden; eller hvad jeg nu lige kan komme på.
…Hvad hvis vi fører tanken fuldt ud, og forestiller os en studerende, som
opfylder det hele?
Jeg underviser selv de nystartede lægestuderende i anatomi først på studiet
og understreger overfor mine yngre medstuderende, som er vant til udelukkende
10 og 12 i gymnasiet, at ”2-tallet på lægestudiet er nok til at blive en
anstændig læge”. Vi lægger barren for at bestå de teoretisk fag højt, så alle
er medicinske eksperter, når de aflægger lægeløftet. Skulle man overveje, om
andre barrer også skulle løftes – eller blot overhovedet eksistere?
Jeg tror, at vi gør os selv som (kommende) læger, vores kolleger i plejefaggruppen
og ikke mindst vores patienter en profylaktisk kæmpetjeneste ved allerede i
studietiden at opdage de - heldigvis utroligt få - men fulminante psykopater,
før de får ret til selvstændigt virke.










